3elenyi-Kaktus: Новая страница: «= О курсе = Курс читается для студентов 1-го курса и разделён на 2 семестра. Оценивание происходит в конце каждого из семестров. = Преподаватели = * Семинарист: [https://www.hse.ru/staff/agaydamaka Гайдамака Анна Александровна] * Ассистент: Фаткуллин Фёдор Алексеевич (tg: [https...»

2026-09-01T15:43:59Z

Новая страница: «= О курсе = Курс читается для студентов 1-го курса и разделён на 2 семестра. Оценивание происходит в конце каждого из семестров. = Преподаватели = * Семинарист: [https://www.hse.ru/staff/agaydamaka Гайдамака Анна Александровна] * Ассистент: Фаткуллин Фёдор Алексеевич (tg: [https...»

Новая страница

= О курсе =
Курс читается для студентов 1-го курса и разделён на 2 семестра. Оценивание происходит в конце каждого из семестров.

= Преподаватели =
* Семинарист: [https://www.hse.ru/staff/agaydamaka Гайдамака Анна Александровна]
* Ассистент: Фаткуллин Фёдор Алексеевич (tg: [https://t.me/Holpow @Holpow])

= Полезные ссылки =
* [https://github.com Репозиторий] с материалами на Github
* [https://t.me/ Канал] с объявлениями и [https://t.me/ чат] курса
* [https://disk.yandex.ru/ Видеозаписи] лекций
* Сводная [https://docs.google.com/spreadsheets/d/18lA2Px3TCJ8HN6AUMrzEVQDOWQA50ByJkLj06j1ec50/edit?usp=sharing ведомость] с оценками
==== [https://docs.google.com/forms/ Форма] для обратной связи ====

= 1 семестр =
== Формула оценивания ==
Округляется только итоговая оценка; округление арифметическое.

'''TODO формула оценки'''

== Формат ==
'''TODO формат в 1 семестре'''

= 2 семестр =
== Формула оценивания ==
Округляется только итоговая оценка; округление арифметическое.

'''TODO таблица перевода оценок или формула'''

== Формат ==
Формат семинара основан на ролевом подходе. На каждом семинаре 8 студентов будут играть одну из описанных далее ролей. Каждая роль соответствует различному взгляду на статью и определяет, что студент должен подготовить к семинару. Остальные студенты могут принимать участие в обсуждении статьи на семинаре и получать за это дополнительные баллы.

Роли будут назначаться преподавателем в таблице. В течение курса у каждого студента будет возможность выступить в какой-то из ролей на 3 семинарах.

=== Роли ===
На каждом семинаре предусмотрены следующие роли:

'''Автор''' (4 студента): Вы - один из авторов статьи. Вам надо детально изучить статью и быть готовым отвечать на вопросы и замечания по статье на семинаре. Также авторы должны '''вместе''' подготовить презентацию, которая будет открывать семинар. В презентации надо кратко осветить мотивацию статьи, постановку задачи, предлагаемый подход, полученные результаты и их новизну относительно существующих решений.

'''Рецензент''': Вы - рецензент, к которому попала эта статья. Вам надо подготовить выступление на семинаре про сильные и слабые стороны статьи, руководствуясь критериями из [https://nips.cc/Conferences/2026/ReviewerGuidelines NeurIPS] (см. пункт General Reviewing Guidelines). При написании рецензии важно использовать критический подход к оценке прочитанного. При этом все ваши выводы должны быть аргументированы. Например, если вы считаете, что работа предлагает новые идеи, напишите какие именно и в чем их отличие от предыдущих работ. Если же вы критикуете, например, ясность статьи, поясните это на примерах. В случае критики постарайтесь также предложить как можно устранить выявленный недостаток. Именно такие детали отличают содержательную и полезную рецензию.

'''Археолог''': Ваша задача - выяснить как данная статья соотносится с предыдущими работами, на которые ссылаются авторы. Подготовьте рассказ про одну из статей, которая значительно повлияла на текущую статью. Рассказ археолога оценивается по той же структуре, что и рассказ авторов статьи. Это должна быть академическая публикация (есть на Google Scholar), а не, например, статья в блоге. Не допускаются статьи из списка изучающихся на НИС.

'''Исследователь''': Вы - исследователь, работающий в данной области. Вам надо придумать возможные направления исследований и последующие проекты, основанные на идеях и результатах из текущей статьи. Можно использовать более поздние статьи, цитирующие текущую и существенно на неё опирающиеся (их можно найти с помощью Google Scholar).

'''Практик''': Вы - практик до мозга костей, занимающийся разработкой (систем, продуктов, сервисов) в индустрии. Вам надо оценить практическую пользу данной статьи с разных сторон. Например, какие знания из статьи могут быть вам полезны? Насколько убедительны предположения авторов и эксперименты? Будете ли вы использовать предложенный подход на практике? Стоит ли это усилий, какие возможны риски? Заставила ли вас эта статья по-новому взглянуть на какую-то задачу?

Вам надо подготовить доклад на семинаре в соответствии с вашей ролью. Доклад у каждой роли должен быть в форме презентации. Будьте готовы уложиться в 10 минут (доклад авторов суммарно не должен превышать 20-25 минут).

=== Семинар ===
Каждое занятие устроено следующим образом:

* В начале группа авторов выступает с презентацией о статье.

* Далее по очереди выступают остальные участники в разных ролях.

* Между выступлениями идут Q&A и обсуждения, которые модерирует преподаватель.

Участие в семинаре в одной из ролей оценивается по 10-балльной шкале на основе описанных выше обязанностей данной роли, качества подготовленного выступления и (в случае авторов) ответов на вопросы по статье.

Студенты, не владеющие активными ролями, могут подготовить и задать на семинаре вопросы авторам статьи. За интересные вопросы могут выставляться дополнительные баллы (по 1 за вопрос), но не более 2 баллов за семинар. Студенты с активными ролями также могут участвовать в дискуссии, но не получают дополнительных баллов за участие в этом семинаре.

== Список статей ==
'''TODO таблица со списком статей'''

НИС "Телекоммуникационные технологии будущего" - История изменений